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    【實施方案】贛榆外國語學校書法教學檢查評比和表彰獎勵制度
    發布時間:2015-01-06 15:14:38作者:柏華之來源:外國語校辦 浏覽 :
    寫字是一項重要的語文基本功,是兒童文化素養的重要方面。為了端正我校師生對寫字教學的态度,培養學生良好的書寫習慣,切實提高寫字教學水平,依據客觀性、實用性、可操作性的原則,特制定考核方案:
    一、對學生的評價管理
    (一)“雙姿”的要求
    1.寫字姿勢正确:即上身坐正,兩肩齊平;頭正,稍向前傾;背直,胸挺起,胸口離桌沿一拳左右;兩腳平放在地上與肩同寬;左右兩臂平放在桌面上,左手按紙,右手執筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。
    2.正确的執筆方法:應采用三指執筆法。具體要求是:右手執筆,大拇指、食指、中指分别從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆杆下端。食指稍前,大拇指稍後,中指在内側抵住筆杆,無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆杆上端斜靠在食指的最高骨處,筆杆和紙面呈50°左右。執筆要做到“指實掌虛”,就是手指握筆要實,掌心要空,這樣書寫起來才能靈活運筆。
    (二)“筆順”的要求
    能按正确的筆畫順序進行書寫。
    (三)對寫字具體要求
    第一,正确。就是字形上沒有缺筆畫、添筆畫或改變字形,不寫錯别字,筆順正确。
    第二,端正、勻稱。在孩子寫得正确的基礎上,要求孩子把字寫端正。這對低年級的孩子來說非常重要,要求孩子寫得橫平豎直,筆畫到位,不随意改變筆畫的相對位置。勻稱是在端正的基礎上把字的間架結構安排均勻得體,行款整齊,字的各部分大小合适,筆畫粗細長短合理,也就是字要寫得中看。
    第三,整齊。正确和端正勻稱是對單字來說的,整齊則是指整個卷面來說的。全篇的字要寫得大小恰當,筆畫多的字要寫得緊湊些,筆畫少的字寫得松闊一些。字距和行距要均勻。
    第四,迅速。寫字要有一定的速度,這是日常生活的需要。但低年級要求孩子把字寫端正,不能強求速度,随年級的升高,可以提高書寫速度的要求。但迅速與潦草不是一回事。迅速是指根據需要寫行書或草書,而潦草則是讓人看不懂。因此,對小學階段的孩子不能盲目地要求寫字速度,要培養孩子認真負責的态度。 
    (四)考核評價的形式、辦法及達标要求
    1.每周進班現場抽查 “雙姿”, 有1人姿勢不合格減1分,彙總每月考核情況。
    2.每學期按學校規定的書寫内容進行兩次檢測,要求在規定時間内完成,由教導處統一組織批閱、考核。評價分為三個标準:優秀、合格、不合格。“雙姿”、書寫筆順正确,能夠達到本年級具體要求的為優秀;“雙姿”、書寫筆順基本正确,基本能夠達到本年級具體要求的為合格;“雙姿”、書寫筆順不正确,不能夠達到本年級具體要求的為不合格。缺考的如有特殊情況需到教務處說明情況,無故缺考學生作不合格計算。
    3.每月綜合寫字姿勢、作業書寫情況和定期寫字水平考核為年級第一名的班級為優勝班。每學期綜合考核為年級第一名的班級為優秀班。連獲3次優勝班光榮稱号,定期寫字水平考核優秀率在90%以上的班級為特色班。
    二、對教師的評價管理
    (一)拓寬教師寫字評價途徑
    1.開展“三字”基本功競賽
    依據教師職業實用性排列的話,粉筆字當列第一,次之為硬筆,最後才是軟筆。但從書法衍生來說,軟筆乃為源頭。因此,學校對教師的“三字”同等重視。每縫重大節慶日,學校都要組織教師“三字”基本功競賽。
    2.開辟“教師粉筆字欣賞”園地
    定期在校園過道最醒目的地方,開辟教師的粉筆字展覽區。
    (二)制定寫字教學常規管理制度
    學校教務處把寫字教學納入教學常規管理工作,通過制度規範化的教師評價工作,保證了寫字教學的實效性。
    1.每周巡視寫字課
    教務處每周會到班級進行巡視記錄,檢查學生的“雙姿”。并将檢查結果列入教師考核。
    2.每月評選優秀作品
    學校規定全體教師每月至少要交一張毛筆字,一張鋼筆字作業。既求數量,更求質量。并對上交作品進行評選,分出一、二、三等獎。
    3.每學期評選優秀輔導師
    對評上寫字特色 班級的老師,将自動獲得“優秀輔導老師”的榮譽稱号。